Pourquoi les réformes de l’école n’aboutissent-elles pas ? Comment y remédier ?
En France, les tentatives de réformes de l’école se succèdent, donnant l’impression de ne jamais aboutir. Pourtant la dégradation des résultats mise en évidence par les évaluations nationales et internationales devrait susciter un consensus autour de cet objectif et de son urgence. Pourquoi les réformes n’aboutissent-elles pas ? L’école est-elle « irréformable » ? Les obstacles relèvent-ils de désaccords irréductibles sur le contenu des réformes ou d’erreurs de méthode dans la mise en œuvre du changement ? Après tant d’échecs peut-on suggérer des voies d’action ?
Claude Thélot et Marcel Gauchet parcourront ensemble l’histoire de ces réformes, analysant les causes de leurs échecs successifs et les solutions envisageables.